교육부가 2025년 전면 도입되는 고교학점제 기반 마련을 위한 2022 개정 교육과정을 추진한다. '서비스 전문가 항공 승무원 이미지메이킹 수업'모습. <대구시교육청 제공>

교육부가 7년만에 교육과정을 개정한다. 교육부와 국가교육회의, 전국시도교육감협의회는 지난달 20일 2022 개정 교육과정 추진 계획을 발표했다. 2022 개정 교육과정은 인공지능 등 4차 산업혁명 가속화로 인한 급격한 사회 변화와 학령인구 급감 등 교육환경 변화에 대응하고 미래교육으로의 대전환을 준비하기 위해 추진된다. 특히 2025년 전면 도입되는 고교학점제 기반을 마련하고, 지역의 분권화와 학교·교사의 자율성을 강화해 학생의 의미 있는 학습경험으로 연결한다. 또 교육기술을 활용한 온·오프라인 연계 수업 및 그린스마트 미래학교를 구현해 지속 가능한 미래를 준비하기 위한 기초소양 및 역량 함양 교육을 강조한다.

교육부는 초등학교와 중학교 교육과정은 역량 함양 중심으로 개선한다. 학생의 발달수준을 고려한 놀이연계 학습 및 놀이 중심 공간의 혁신을 지원하고, 현행 공통 교육과정에서 기초·기본 교육의 토대 위에 지역·마을과 연계한 교과목 신설·선택 활용 운영이 가능하도록 학교 자율 시간 등 제도를 개선한다.

중학교는 서·논술형 평가 확대 등 교실수업 개선과 동아리활동 활성화, 학교스포츠클럽 활동을 개선한다. 또 현재 1·2학년 위주의 자유학기 활동을 학교급 전환 준비 프로그램 등과 연계해 개선할 방침이다.

고등학교는 지난 2월 발표된 고교학점제 종합 추진계획을 토대로 학생 개개인이 자기주도적으로 진로와 학업을 설계할 수 있도록 고교 과목구조를 개편하고, 공동교육과정 운영 및 학교 밖 학습경험 인정 등 고교 교육과정 혁신의 기반을 마련할 계획이다.

이밖에도 코로나19 이후 시대를 대비해 교육기술을 활용한 온·오프라인 연계 수업 활성화를 지원하고, 생태전환교육·인공지능(AI)과 디지털 소양·민주시민교육 등을 강화한다.

교육부는 개정 교육과정을 반영한 미래형 교과서 개발 방안을 올 12월 마련하고, 내년 7월 국·검·인정 교과서 개발 및 선정·보급할 계획이다. 미래형 교과서에는 서책형 교과서에서 벗어나 실시간 지식·정보를 반영할 수 있는 온라인 연계 교과서도 도입될 계획이다.

미래형 교과서는 2024년부터 2027년까지 단계적으로 적용된다. 2024년에는 초등 1·2학년, 2025년 초등3·4학년과 중·고교 1학년, 2026년 초등5·6학년과 중·고교 2학년, 2027년 중·고교 3학년에 각각 적용한다.

고교학점제가 전면시행되는 2025년 고1이 되는 학생들이 치르게 될 2028학년도 미래형 대입제도는 2024년 상반기 발표될 예정이다.

교육부의 2022 개정 교육과정 추진계획 발표에 따라 이에 대한 논의가 활발하다. 강민정 국회의원은 지난 21일 오후 '2022 개정 교육과정, 교육과정 문서 어떻게 바꿀 것인가?'란 주제로 온라인 토론회를 가졌다. 성열관 경희대 교수가 발제한 '현행 교육과정 문서 체계 검토 및 개선방향'에 대해 김진숙 한국교육과정평가원 연구위원, 홍제남 서울오류중학교장, 김세영 경기곡정초등 교사, 주정흔 서울교육정책연구소 선임연구위원이 다양한 의견을 나눴다.

이날 토론회에서 성 교수는 △학교자율과정 △시도교육청에 시수 권한 부여 △현장교사의 의사결정 기회 강화 △교사의 자율성 강화 △중학교 자유학기제 정비 △중학교 성취평가제 개선 △교육과정 특례교 제도 도입 △초등학교 저학년 교육과정 혁신 △고교학점제의 기조 변경 등 9가지 개정방안을 제안했다.

이에 대해 홍 교장은 "2022 개정 교육과정은 학교 현장의 구체적인 문제를 해결할 수 있어야 하며, 변화에 유연하게 대응할 수 있도록 지침이 마련돼야 한다"며 "학생들이 학기당 배우는 교과목수를 적정화할 필요가 있으며, 교육과정 변화에 대해 대응할 수 있는 교사수습제도를 마련해야 한다"고 말했다.

강 의원은 "이번 교육과정 개정은 고교학점제 전면화, 에듀테크 활용 미래교육 활성화, 심화된 교육격차나 교육불평등 극복, 혐오와 차별을 넘어선 민주시민의 양성이라는 교육적·사회적 요구에 부응해야 한다"며 "지금까지의 교육과정 개정작업과 다르게 보다 충분한 사회적 합의나 교육주체들의 참여에 기반해 개정작업이 이뤄지는 것이 무엇보다 중요하다"고 말했다.

권혁준기자 hyeokjun@yeongnam.com