인재 양성소 다시뜨는 직업계고<하>특성화고, 지역 밀착부터 군 전문가 양성까지

특성화고는 과거 실업계고·전문계고가 지닌 부정적 이미지와 구조적 한계를 극복하기 위해 2008년~2010년 교육부의 중등직업교육체제 개편 과정에서 새롭게 제도화됐다. 단순한 명칭 변경에 그치지 않고, 학교별 특성화 분야와 산업 연계 교육을 강화해 직업교육의 질과 위상을 동시에 끌어올리는 데 초점을 맞췄다. 마이스터고가 교육부 주도로 첨단산업 등 특정 산업 분야의 수요를 반영해 지정되는 방식이라면, 특성화고는 시·도교육감이 지역 여건과 산업 구조를 고려해 지정·지원할 수 있다. 지역 산업과의 연계성이 높고, 운영 전반에서 교육감의 재량권이 비교적 폭넓게 발휘될 수 있다는 점이 강점이다. ◆ 취업과 진학을 동시에 겨냥 특성화고는 공업·상업·가사·실업 등 다양한 계열로 구성돼 있다. 대구에는 대구공업고 테크노폴리스 캠퍼스를 포함해 모두 15개 특성화고가 운영되고 있다. 올해 영남공고는 대구에서 처음으로 '미래모빌리티 협약형 특성화고'에 지정되는 영예를 안았다. 산학 일체형 도제학교인 전자사업단을 운영하는 한편, 공기업반·대기업반과 공무원·군무원반 등을 통해 취업을 체계적으로 지원한다. 경북공고는 '선취업 후학업' 모델을 선도하는 학교다. 재직자 전형을 통해 한양대·중앙대·홍익대 등 주요 대학 진학 성과를 내고 있다. 높은 공무원 합격률로 '공무원 사관학교'라는 별칭을 얻었다. 국제교류 프로그램을 통해 학생들의 글로벌 역량 을 끌어올리는데 힘을 쏟고 있다. 상서고는 연예매니지먼트과·제과제빵과·조리과·뷰티디자인과 등 세분화된 전공 구성으로 차별화를 꾀하고 있다. 과정평가형 자격제도와 현장 실무 중심 교육을 통해 학생들의 전문성을 높이고 있다. 조일고는 국방부 지정 군 특성화고다. 공군부사관과와 항공기계과를 중심으로 군 전문 인재를 양성한다. 이와 함께 다양한 산업 수요를 반영한 특성화 학과를 운영한다. 지역에서 유일하게 운영하고 있는 '소방안전과' 역시 지역사회에서 꾸준한 관심을 받고 있다. 대구보건고는 2008년 보건간호과, 2012년 치의보건간호과, 2018년 반려동물케어과를 잇따라 도입하며 교육 영역을 확장해 왔다. 이를 바탕으로 국내 최초의 '휴머니멀 헬스케어' 특성화고로 자리매김했다. ◆ 경북 시·군 특색 살린 교육 커리큘럼 경북에는 공업계열 18개교를 포함해, 모두 46개 특성화고가 운영중이다. 국내 유일의 산림계 특성화고인 한국산림과학고(봉화)는 산림·임업 분야에 특화된 교육과정을 구비하고 있다. 산림환경자원과는 산림 전문 기능인 양성에, 임산가공과는 목재 가공과 펄프·종이 제조 등 임산가공 분야 전문 인력 양성에 무게중심을 두고 있다. 졸업생들은 한국수목원정원관리원, 한국산림복지진흥원, 한국임업진흥원 등 주요 공공기관에 진출하고 있다. 한국펫고(봉화)는 반려동물 전문 교육과정이 강점이다. 반려동물매니지먼트과에선 미용·훈련·사육 전반을 아우르는 전문 인력을 양성한다. 졸업생들은 동물 관련 연구기관을 비롯해, 훈련사·핸들러·동물사육사, 사료업체 등 다양한 분야에서 활약하고 있다. 구미여상은 공공사무행정과를 중심으로 경영지원·사무 분야 인재 양성에 힘을 쏟고 있다. 정보관리사, 전산회계 등 실무 활용도가 높은 자격증 취득이 가능하다. 졸업생들은 공무원·공공기관과 기업체 경영·회계 분야에서 두각을 나타내고 있다. 경북생활과학고(구미)는 조리과와 피부미용과 등 주로 실생활과 밀접한 전공과정을 운영한다. 조리과는 국가직무능력표준 기반 실무 교육을 통해 전문 조리인을 양성하며 해외 취업도 가능하다. 피부미용과는 피부관리사·메이크업아티스트·네일아티스트 등 다양한 진로는 물론, 창업까지 염두에 둔 교육을 진행한다. 상주공고는 스마트토목과를 통해 친환경 공간 조성을 이끌 인재 양성에 주력하고 있다. 측량기능사, 건설재료시험기능사 등 자격증 취득을 통해 토목직 공무원과 한국도로공사·한국공항공사 등으로의 취업이 가능하다. 기계시스템과는 자동차 분야 인력 양성에 강점을 보이며 글로벌 현장 취업도 지원하고 있다. 김현목기자 hmkim@yeongnam.com

2025.12.30

[인재 양성소 다시뜨는 직업계고] 경북기계금속고, 배출된 지역인재 지역에 뿌리내리는 생태계 조성

"학교를 졸업한 뒤 지역에 취업하고, 그 지역에 계속 머무는 인재를 키워내는 게 우리 학교의 교육목표입니다." 경북기계금속고(경산 소재)가 올해 교육부 주관 '협약형 특성화고'로 최종 선정되며 스마트제조 분야 중심학교로 도약하고 있다. 협약형 특성화고는 지역 산업계와 지자체, 교육청이 함께 교육과정을 설계·운영하는 새로운 직업교육 모델이다. 전국에서 10개교만 지정될 만큼 희소성이 높다. 30일 취재진이 만난 박창범 교장은 "협약형 특성화고 지정은 학교가 한 단계 더 도약하는 계기"라며 "지역과 함께 성장하는 신 직업교육 모델을 실현하겠다"고 강조했다. 협약형 특성화고의 핵심은 '지역 정주'다. 학생들이 졸업 후에도 지역에 안정적으로 뿌리내릴 수 있도록 숙소와 교통 등 정주 여건을 지원한다. 이른바 '3-4-3 성장경로'를 통해 지역 산업을 이끌 기술 인재를 꾸준히 배출하기 위해서다. 특성화고 3년, 병역특례·학사 진학 등 4년, 이후 지역 정주 3년을 거쳐 졸업 후 최소 7년 이상 지역에 머물수 있도록 설계됐다. 박 교장은 "지역 내 병역특례가 가능한 기업이 많아 학생들이 졸업 후 취업과 동시에 병역 문제를 해결할 수 있다"며 "일과 학업을 병행하며 대학 진학까지 할 수 있도록 돕는 것도 학교의 중요한 역할"이라고 했다. 취업 성과는 박 교장이 가장 자신 있게 내세우는 부분이다. 경북기계금속고는 아진산업 등 70개 협약 기업과 산학협약을 체결하고, 170명 채용 약정을 확보했다. 2026학년도부터는 특화 교육과정을 이수한 학생들이 졸업과 동시에 관련 기업에 취업하게 된다. 학교 정원이 120명인 점을 감안하면, 학생 수보다 채용 약정이 많은 셈이다. 이 학교는 스마트용접과, 융합기계과, 스마트금형과를 중심으로 스마트제조 특화 교육과정을 운영하고 있다. 교육부와 경북도교육청 등이 공동으로 총 100억원을 투입해 최첨단 스마트제조 교육시설을 구축했다. 박 교장은 "경북기계금속고는 단순한 직업교육기관을 넘어 지역 산업 발전을 이끄는 핵심 교육 거점이 될 것"이라며 "스마트제조 분야에서 전국을 선도하는 특성화고로 자리매김해 학생과 기업, 지역이 함께 성장하는 선순환 모델을 구축하겠다"고 말했다. 김현목기자 hmkim@yeongnam.com

2025.12.30

[포토뉴스] 신나는 겨울방학

30일 오전 대구 동구 팔공초등학교 1학년 학생들이 겨울 방학식을 마치고 웃으며 하교하고 있다. 이윤호기자 yoonhohi@yeongnam.com

2025.12.30

[대구에 부는 IB 열풍] (15·끝)대구 동덕초…증가하는 학생, 엄마들서 ‘입소문’ 난 학교

대구 동덕초등학교가 학령인구 감소 속에서도 학생 인원이 증가하고 있어 눈길을 끌고 있다. 2022년 IB(국제바칼로레아) PYP(초등 과정) 인증된 이후 엄마들 사이에선 '전학 가고 싶어 하는 학교'로 입소문 나고 있다. 현재 온라인 학부모 커뮤니티에서 '동덕초 전입'을 검색하면 다양한 의견을 접할 수 있다. 전입을 결정한 학부모들은 학교시설 및 환경, 학습 분위기, 교육과정에 대한 각자 경험담과 조사한 정보를 토대로 학교 교육과정 운영에 대한 만족감을 표하고 있다. 동덕초등의 현재 전교생 수는 447명으로, 전년(297명) 대비 약 1.5배 늘었다. 인근 신규 아파트 유입 증가가 주된 이유이긴 하지만, 일부 학생은 IB 교육을 원하거나 이후 IB 중학교 및 고교까지 고려해 전입하는 경우가 있다는 게 학교 측 설명이다. 말레이시아에서 국제학교를 경험한 후 자녀를 동덕초로 전입시킨 학부모는 "말레이시아에서 국제학교를 다니면서 우연히 IB를 접하게 됐고, 만족도가 높았다"며 "한국에 와서도 자녀의 IB 교육을 위해 관련 학교를 찾았고, 그 결과 선택한 학교가 동덕초다. 아이가 학습 단절 없이 적응하고 있어 만족한다"고 전했다. 동덕초는 IB PYP 인증 획득 후 '실천'(Action) 중심의 삶과 연결되는 탐구 교육을 기반으로 학교 수업 구조를 전반적으로 재편했다. 개념적 이해 중심의 탐구 단원수업, 학생 주도의 탐구 발표회, 지역 연계 실천형 프로젝트는 지역사회와 협력해 지속적으로 추진하고 있다. '학부모 DT(Deeper Thinking)단' 운영도 이 학교의 특징이다. 50여명의 학부모가 DT 탐구 지원단, 동동 예술 지원단 소속으로 수업 설계나 코티칭에 참여한다. 인근 국채보상기념도서관, 중구청 및 대구시청 등 지역 인프라를 교육과정과 연계한 '삶과 연결된 탐구'를 운영하고 있다. 2학년 학생들은 '우리 마을'에 대한 탐구 단원을 시작하기 전에 교사, 학부모 DT 탐구 지원단과 함께 도보로 소방서, 주민센터, 경찰서, 지역도서관, 은행 등을 직접 다녀온다. 지역기관에서도 학생의 눈높이에 맞춰 체험형 현장 지원을 제공한다. 학생이 질문을 만들고, 학습 설계에도 참여해 프로젝트를 실천하도록 학교 일상에 정착시켰다. 중구 문화·기관 연계 활동, 중구청 지원을 받아 진행되는 'The Love 평생악기 프로젝트' 도 진행되고 있다. 이같은 학부모 참여 문화는 우수사례로 뽑혀 교육감 표창도 수차례 받았다. 이기화 동덕초 교장은 "학부모와 지역사회 신뢰를 기반으로 한 IB 교육이 학교에 긍정적 변화을 이끌고 있다. 교육공동체로서의 지속 가능한 발전이 가능한 학교 교육생태계를 만들고 있다"며 "수업과 평가, 평가 일반화를 위한 연구학교 운영을 통해, IB 공교육 모델의 완성도를 높여가겠다"고 했다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.29

공문에 ‘리터러시’ 외래어 써야 했나…대통령도 지적

외래어·외국어 남용이 일상을 넘어 공공영역으로 확산하고 있다. 정보를 전달하는 과정에서 국민 다수가 뜻을 알지 못하는 외래어를 사용해 공공기관이 오히려 '언어 장벽'을 만들고 있다는 지적이다. 이재명 대통령은 최근 부처 업무보고를 받으면서 무분별한 외래어 사용을 공개적으로 짚었다. 지난 12일 교육부 업무보고에서 이 대통령은 "멀쩡한 한글 놔두고 공공영역이나 방송 이런 데서 외국말 쓰면 유식해 보이나"라고 반문했다. 또 이날 방송미디어통신위원회가 '미디어 리터러시 강화' 방안에 대해 보고하자 "공문에 꼭 리터러시라는 표현을 써야 되느냐"고 꼬집었다. '공공언어'는 공공기관에서 일반 국민을 대상으로 공공의 목적을 위해 사용하는 언어로, 국민 누구나 쉽게 읽고 이해할 수 있어야 한다. 국어기본법에 따라 공공기관은 법령·공문·보도자료·안내문 등 공문서 작성 시 원칙적으로 국어를 사용해야 한다. 그러나 현장에서는 외래어·외국어, 외래어 기반 신조어가 관행처럼 사용되고 있다. 제도 운영의 한계도 드러났다. 국립국어원은 기관별 공공언어 쓰기 평가 결과를 문화체육관광부 누리집에 공개하는 데 그치고, 평가 대상 기관에는 결과를 별도로 전달하지 않는 것으로 파악됐다. 국립국어원 관계자는 영남일보와의 통화에서 "해당 평가는 문화체육관광부와 행정안전부가 공동 관리하는 항목으로, 행정안전부 소관 평가라는 이유로 국립국어원이 단독 통보에 나서기 어렵다"고 설명했다. 이 과정에서 일부 기관은 지적 사실조차 인지하지 못한 채, 공공언어 개선이 실행으로 이어지지 않는 사례가 발생하고 있다. 공공언어 평가는 정기적으로 실시되고 있지만, 실질적 개선으로 연결되지 못하고 있다는 비판이 나오는 이유다. 전문가들은 제도 보완이 시급하다고 지적한다. 국립국어원장을 지낸 이상규 경북대 명예교수(국어국문학)는 "공공영역에서 외래어 사용이 심각한 수준이지만, 이를 규율하는 국어기본법 자체에 실질적인 규제성이 없다"며 "국어 사용 실태조사를 하지만, 결과를 정책으로 제대로 마련 또는 반영하지 못하고 상징적 조치에 그치고 있는 실정이다. 공공언어 개선을 위한 구체적인 실행체계 마련이 필요하다"고 말했다. 김지혜기자 hellowis@yeongnam.com

2025.12.29

[교육칼럼]정재걸의 오래된 미래교육…저항이 곧 고통이다

'기쁨의 천 가지 얼굴'의 저자인 바이런 케이티는 '현실은 곧 신이다'라고 말했다. 이미 일어난 현실을 거부하는 것은 신에 저항하는 것만큼 어리석은 일이라는 뜻이다. 우리가 느끼는 불행의 궁극적인 원인은 이미 발생한 현실을 부정하거나 거부하려는 태도 때문이다. 우리는 어떤 상황에 대해 또 어떤 사람에 대해 그리고 자기 자신에게 끊임없이 저항한다. '이런 일은 일어나선 안 돼', '저 사람은 바뀌어야 해', '나는 이런 사람이 아니야.' 등등. 모든 저항의 밑바닥에는 '지금 이대로는 충분하지 않다'는 믿음이 있다. 이 믿음이 우리를 고통으로 이끈다. 반대로 항복은 '지금 이대로도 괜찮다'는 내적 선언이다. 항복은 무기력한 체념이 아니라 나와 세계를 있는 그대로 받아들이는 용기다. 부처는 모든 고통의 원인은 집착이라고 했다. 우리가 피하려는 것, 억누르려는 것, 혹은 바꾸려는 것에 대한 집착이 곧 고통으로 이어진다는 뜻이다. 부처는 팔정도(八正道)에서 고통의 소멸, 즉 열반에 이르는 길은 집착을 내려놓고 받아들이는 데 있다고 가르쳤다. 같은 맥락에서 달라이라마는 '고통은 일어나는 일을 원하지 않거나 일어나지 않는 일을 원할 때 생긴다.'고 말했다. 고통은 삶의 흐름에 저항하는 데서 비롯된다. 삶의 흐름에 저항할수록 우리는 더 큰 고통에 갇힌다. 열반(Nirvāṇa)이란 바로 이 저항의 소멸을 뜻한다. 욕망, 분노, 무지라는 세 가지 독(三毒)은 모두 저항의 다른 얼굴이다. 욕망은 현실이 이렇지 않기를 바라는 저항이고, 분노는 현실이 이렇게 되어버렸다는 사실에 대한 저항이며, 무지는 현실이 본래 그러하다는 진리를 보지 못하는 저항이다. 열반은 이 모든 저항이 사라진 상태, 즉 완전한 항복으로 얻게 되는 평화다. 불교심리학의 거장인 존 카밧진은 '마음챙김 명상과 자기 치유'에서 고통을 피하려고 몸부림칠수록 불안과 스트레스가 증폭된다고 지적하였다. 그는 고통을 있는 그대로 관찰하고 받아들일 때 마음이 확장되며 그 순간 고통이 변형된다고 하였다. 고통을 받아들이는 것은 무기력한 패배가 아니라 마음을 고통으로부터 해방하는 유일한 길이라는 것이다. 에크하르트 톨레 역시 '지금 이 순간을 살아라'에서 저항을 '현재 순간에 대한 비수용'이라 정의하였다. 우리가 현재를 거부하고 다른 상태를 갈망할 때 곧바로 고통이 생겨난다. 그는 '항복은 무기력한 굴복이 아니라, 존재의 흐름에 자신을 맡기는 깊은 힘'이라고 말한다. 항복은 고통을 소멸시키는 길이자, 삶과 화해하는 행위다. 미국의 심리학자 스티븐 C. 헤이즈(Steven C. Hayes)가 제안한 '수용전념치료(ACT)'는 바로 저항의 역설을 적용한 인지행동치료 방법이다. 그는 '고통을 피하려는 시도가 오히려 고통을 강화한다.'고 말했다. 불안을 없애려는 노력이 불안을 강화하고, 슬픔을 억누르려는 시도가 슬픔을 지속시킨다는 것이다. 우리가 해야 할 일은 부정적인 감정을 몰아내는 것이 아니라, 그것을 있는 그대로 느끼고 받아들이는 일이다. 부정적인 감정을 그대로 느끼고 받아들일 때 나와 세계, 선과 악, 고통과 평화의 이분법을 넘어서는 초월적인 경험을 하게 된다. 그 순간 우리는 더 이상 삶과 대립하지 않는다. 삶은 우리를 통해 흐르고 우리는 그 흐름이 된다. 평화와 지복은 그 흐름 속에서, 저항이 멈춘 고요한 자리에서 피어난다. 예수는 겟세마네 동산에서 '제 뜻이 아니라 아버지의 뜻이 이루어지이다.'라고 말했다. 신앙이란 궁극적으로 '나'라는 에고를 내려놓고 신의 뜻에 항복하는 체험이다. 이때 인간은 비로소 분리의 고통에서 벗어나 전체와 하나 되는 진정한 안식을 경험하게 된다. 이처럼 저항은 본질적으로 분리 독립된 개체로서의 '나'라는 환상에서 비롯된다. 자아는 자신을 세계로부터 분리시키고, 세계와 싸우려 한다. 그러나 세계와의 싸움에서 승리한 자는 아무도 없다. 존재는 본래 상호의존적이며 그 안에서 '나'는 하나의 흐름일 뿐이다. 불교의 '무아(無我)'는 바로 그 통찰이다. '나'라는 환상을 내려놓을 때 저항은 사라지고 남는 것은 고요와 자유다. 항복은 현재 순간에 대한 수용이며 존재 그 자체와의 화해이다. 삶은 끊임없는 파도와 같다. 파도와 싸우려는 자는 고통을 겪지만, 파도에 몸을 맡기는 자는 흐름 속에서 자유를 얻는다. 마지막으로 저항은 시간을 만든다. '지금 여기'가 아니라 '다른 무언가'를 원할 때 우리는 과거나 미래로 도망친다. 항복은 지금 이 순간을 받아들이는 일이다. '지금 이대로 완전하다'의 저자 김기태는 모자라고, 찌질하고, 부족한 지금 이 자리를 벗어나려는 몸부림을 멈추면 바로 이곳이 천국이고 극락이라고 하였다. 당신은 지금 어느 시간, 어느 곳에 있는가? 어디에 있든지 지금 이 자리로 돌아와 완전하라. 이곳에 영원히 목마르지 않는 샘물이 있다. 정재걸 대구교대 명예교수

2025.12.25

대구지역 내년부터 늘봄학교 초 3학년에도 적용…방과후 강화

방과후에 초등학생을 학교에서 돌봐주는 늘봄학교가 내년부터 초등학교 3학년까지 일부 확대된다. 현재 늘봄학교는 1~2학년에만 적용돼 왔다. 초등 3학년은 '방과후 이용권'이라는 바우처 형태로 지원돼 방과후 프로그램 운영이 강화될 전망이다. 24일 영남일보 취재를 종합하면, 현재 대구시교육청은 내년 늘봄학교 운영계획을 수립중이다. 지난 22일 교육부가 내년 늘봄학교 운영에 대한 방침을 내놓으면서 대구도 같은 지원이 이뤄질 예정이다. 가장 눈에 띄는 게 늘봄학교가 초등 3학년까지 확대된다는 점이다. 희망하는 학생에겐 방과후 이용권(연간 50만원)을 지원한다. 이 금액 내에서 본인이 원하는 방과후 프로그램을 선택하면 된다. 늘봄학교는 크게 '돌봄'과 '방과후' 두 가지로 나뉜다. 이 중 방과후는 다양한 분야의 프로그램을 학생이 선택해 참여하는 방식이다. 현재는 초등 3학년 학생이 방과후 프로그램에 참여하려면 수강료를 본인이 부담해야 한다. 예산 지원(이용권)을 통해 학부모의 재정적 부담을 줄임으로써 방과후 프로그램도 더활성화될 것으로 보인다. 대구지역 방과후 프로그램 참여율은 58%로, 전국 평균(45%)보다 높은 편이다. 시교육청은 내년 방과후 지원이 이뤄지면 참여율이 10%가량 더 높아질 것으로 예상했다. 교육부도 내년 참여율을 최대 60%대까지 끌어올릴 계획이다. 시교육청 관계자는 "초등 1~2학년은 수업이 오전에 끝나는 반면 3학년은 수업이 오후까지 있어 1~2학년과 동일한 지원을 적용하기엔 어려운 부분이 있다"며 "초등 3학년에는 수업 이후 방과후 프로그램을 이용하는 방향으로 지원하겠다"고 밝혔다. 시교육청은 초3 확대와 함께 학교·지자체 협력을 토대로 한 '온동네 초등돌봄'도 도입할 예정이다. 지역 돌봄기관에 학교와 구분되는 역할(저녁·주말·긴급 돌봄 등)을 부여하는 방식으로 운영될 예정이다. 시교육청은 내년 늘봄학교 운영에 대한 정책을 다음달 내 수립할 예정이다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.24

강은희 대구시교육감 “2026년은 세계적 배움·가르침·교육 문화로 ‘교육수도’ 완성하겠다”

"세계적 배움과 가르침, 교육 문화라는 세 축을 중심으로 '글로벌 교육수도 대구'를 완성하겠습니다." 강은희 대구시교육감은 23일 시교육청에서 신년 기자간담회를 열고 '2026년 대구교육정책 방향'에 대해 이렇게 말했다. 강 교육감은 "그간 대구교육은 본질에 집중해 학생이 주도하는 배움으로 공교육 혁신의 길을 흔들림 없이 걸어왔다"며 "교육부 시도교육청 평가 3년 연속 최우수, 전국 최저 수준의 기초학력 미달률과 학교폭력 피해 응답률, 직업계고 취업률 1위 등 눈에 띄는 성과도 있었다"고 운을 뗐다. 내년엔 '변하지 않는 가치인 인간다움(Humanity)'이라는 주제를 기반으로 '교육수도 대구'로 나아가기 위한 세 가지 키워드를 제시했다. 세계적 배움·세계적 가르침·세계적 교육 문화가 그것이다. 세계적 배움과 관련해선 "깊이 있는 학습을 지원하고 수업과 평가 역량을 강화하기 위해 IB 프로그램과 대구미래학교의 수업과 평가 성과를 일반화하고, 서·논·구술형 평가를 확대·운영하겠다"며 "기초학력을 튼실히 다지고, 스스로 생각하고 탐구하는 '깊이있는 탐구수업'을 내재화하겠다"고 했다. 또 "교육과 돌봄 격차를 완화하고 안정적인 유보통합을 추진하겠다. 초등 늘봄학교는 학교와 지역사회 자원을 활용한 질 높고 다양한 교육 프로그램을 제공해 아이들에게 맞춤형 교육과 안전한 돌봄을 제공할 계획"이라고 했다. 이어 "AI 학습데이터 기반 맞춤형 교육을 지원하는 학습 모델을 만들고, AI 이해 및 활용 교육, AI 윤리교육을 강화해 AI와 공존할 수 있는 역량을 갖추겠다"고 부연했다. 세계적 가르침 부문과 관련해선 "교사의 깊이있는 학습을 위한 수업·평가 설계 직무 연수를 강화하고, 개별 맞춤형 교수 역량 강화 컨설팅도 확대하겠다"고 했다. 아울러 교육지원청 교육권보호센터 4개소를 구축하고, 교육활동 보호 긴급대응팀도 운영키로 했다. 세계적 교육 문화에 대해선 "교육 공간 혁신, 교육 인프라 등 글로벌수준의 교육 환경을 확충하고 기술과 사람이 조화로운 미래형 학습 생태계를 조성해 예정"이라고 강조했다. 저출생 문제를 교육적으로 해결하기 위해 가족의 가치와 기능 탐구, 가족 친화 프로그램 운영을 수업을 통해 확대하겠다는 의지도 내비쳤다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.23

경북예고 성악 전공했던 이슬씨, 대구한의대 한의예과 합격 “노래하는 한의사가 꿈”

"환자들에게 치료뿐만 아니라 희망도 함께 들려주는 '노래하는 한의사'가 제 꿈입니다." 올해 대학수학능력시험(수능)을 통해 대구한의대 한의예과에 수시로 합격한 수험생 중 다소 특이한 이력을 가진 이가 있다. 경북예술고등학교 재학 당시 성악을 전공해 촉망받는 원석으로 주목받았으나, 돌연 진로를 변경해 올해 수능에서 한의예과에 합격한 것. 그 주인공은 이슬(여·21)씨다. 영남일보 취재진이 지난 19일 직접 만나 그 녹록하지 않았던 시간들에 대해 들어봤다. 이씨는 2023년 졸업 후 3번의 수능을 치른 끝에 올해 당당히 합격했다. 수시모집을 통해 관련 과목의 수능최저등급을 모두 맞추면서 지난 12일 최종 합격했다. 수시합격자 중 상위 성적 15% 내 들어 성적장학금도 받게 된다. 이씨는 "한의사가 되겠다는 목표를 세웠고, 그간 한의예과에 합격할 때까지 지원하겠다는 생각으로 준비를 해왔다"며 "올해 수능이 어려워 걱정은 있었지만, 다행스럽게도 성적이 잘 나왔다. 준비 과정에서 시행착오도 많았지만, 결과가 좋아 만족스럽다"고 했다. 학창 시절 꿈은 '성악가'였다. 7살부터 줄곧 노래를 불러왔다. 초등학교 3학년~6학년때는 대구시립소년소녀합창단 소속으로 활동했다. 중학생부터 성악인으로서의 길을 본격적으로 걷기 시작했다. 경북예고에 입학 후 성악과에서 꿈을 키웠다. 재능은 돋보였다. 2021년 월드오케스트라시리즈에서 금난새 지휘자와 협연하기도 했다. 월드오케스트라시리즈 무대에 서기 위해선 교내 자체 오디션에서 최종 선정돼야만 가능했다. 매년 고2 학생에게만 주어진 기회다. 이씨는 교내 관련 전공 학생들이 모두 참여한 이 오디션에서 당당히 1등을 차지하면서 협연 무대에 서게 됐다. 이씨는 "어릴 때부터 노래를 불렀고, 성악이라는 진로를 이미 정했었다. 성악 공부를 위해 고교 졸업 후 이탈리아 학교로 유학을 가려고 했다"며 "하지만 준비 과정에서 향후 진로 등 현실적 문제와 여러 개인 상황이 겹치면서 진로를 다시 고민해 보게 됐다"고 했다. 진로를 바꾸게 된 결정적인 계기는 바로 '외할머니의 건강 문제'였다. 이씨는 "진로를 한창 고밀할 때 할머니가 편찮으셨다. 수술과 회복 과정을 옆에서 모두 지켜봤다. 그때 처음 의사라는 직업이 정말 멋지다고 생각했다. 의사가 누군가에게 도움 될 수 있는 존재라는 생각에 진로를 과감하게 바꿨다. 당시에는 막연하게 의료인을 꿈꿨다. 이후 적성 등을 고려해 한의사로 정했다"고 했다. 고3 수능을 봤지만, 진로 변경 후 다시 치러야 하는 수능 준비는 순탄치 않았다. 특히 '반드시 해내야 한다'는 마음가짐은 뚜렷한 목표 의식을 만들어준 반면 내적 부담은 커지게 했다. 지난해 수능에선 시험 당일 너무 긴장하는 바람에 성적이 좋지 못했다. 이씨는 이러한 멘탈 관리를 '글'로 풀어냈다. 이씨는 "재수 초반에는 나만의 공부 방법을 찾는 데 시간이 걸렸다. 시간이 지남에 따라 아침저녁으로 하는 나만의 루틴을 만들었다"면서 "매일 아침 공부 시작 전에 목표를 노트에 써 마음을 다잡았다. 종일 공부를 끝낸 후에는 일기를 적었다. 일기를 쓰면서 오늘 공부했던 것들과 내일 해야 할 일, 기분 상태 등을 깨알같이 적었다. 되돌아보거나 계획하고, 마음가짐을 솔직하게 적으면서 스스로를 다스릴 수 있었다"고 했다. 이씨는 내년 3월 입학하게 되면 예과 2년·본과 4년의 교육과정을 거친다. 이후 한의사 국가시험이라는 고지를 넘으면 한의사 자격을 갖추게 된다. 그는 "30살 전에 한의사가 되고 싶다. 이번에 입시를 치렀던 것처럼 한의사 시험도 치열하게 준비할 계획"이라고 했다. 그러면서도 늘 함께해왔던 성악이라는 재능도 환자들을 위해 쓰겠다는 의지를 거듭 밝혔다. 이씨는 "한의사로 활동하게 되면 진료만큼 의료 봉사도 꾸준히 하고 싶다"며 "환자에게 노래를 들려줘 희망과 즐거움도 줄 수 있는 한의사가 되고 싶다"고 했다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.21

대구 자사고, 예전 같지 않다…내신 5등급제에 계성고 경쟁률도 하락

대구 유일 자율형사립고(자사고)인 계성고를 포함해 내년 전국 자사고 지원률이 지난해보다 감소한 것으로 나타났다. 반면 전국 외국어고와 국제고의 지원률은 상승했다. 입시 업계는 자사고 지원율이 2028학년도부터 적용되는 내신 5등급제 탓에 학생의 내신 부담으로 선호도가 떨어진다고 분석했다. 외고 및 국제고의 경우, 문·이과 완전 통합으로 2028학년도부터 의대 등 이공계 진학 문이 확대돼 지원률이 늘어나는 것으로 예측했다. 21일 종로학원이 '2026학년도 원서접수 상황 마감 집계 현황'을 확인한 결과, 전국 자사고 32개교의 평균 경쟁률은 1.22대 1로, 전년(1.36대 1)에 비해 감소했다. 2024학년도에 1.40대 1을 기록한 이후 2년 연속 감소세다. 지원자 수로는 모집정원 1천479명에 총 1만2천786명이 지원했다. 대구지역 자사고는 계성고가 유일하다. 계성고는 내년에 300명 정원에 409명이 지원, 평균 경쟁률이 1.36대 1를 기록했다. 올해 1.41대 1에 비해 줄었다. 전국의 외고·국제고의 경쟁률은 상승했다. 내년도 경쟁률은 1.54대 1로, 전년(1.47대 1)보다 증가했다. 6천694명 모집에 1만293명이 몰렸다. 최근 5년간 추이를 보면 외고·국제고 경쟁률은 꾸준히 증가세다. 2022학년도 1.06대 1의 경쟁률을 보였으나, 2023학년도 1.24대 1, 2024학년도 1.41대 1 등이었다. 반면 대구경북권 외고·국제고 경쟁률은 전국 흐름과 다소 결이 달랐다. 대구외고와 대구국제고의 평균 경쟁률은 전년대비 오히려 떨어졌다. 대구외고의 경쟁률은 1.04대 1로 전년(1.18대 1) 수준에 미치지 못했고, 대구국제고(1.62대 1)도 전년 1.76대 1에 비해 감소했다. 그나마 경북외고는 내년 평균 경쟁률 1대 1로, 모집정원 125명 중 125명이 지원했다. 올해 경쟁률은 0.86대 1로, 정원을 모두 채우지 못했다. 종로학원 측은 "자사고와 명문 일반고는 대부분 이과 중심으로 편성 운영되지만, 외고와 국제고는 인문계도 특성 있게 운영한다"면서 "문과 지망생들이 자사고보다는 외고·국제고를 선택하는 경향이 반영된 것 같다"고 했다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.21

[포토뉴스] 2026학년도 대입 정시전형 대비 상담받는 수험생들

19일 오후 대구 수성구 대구교육청에 마련된 '2026학년도 대입 정시전형 대비 상담실'을 찾은 수험생들이 입시전문상담가에게 진학 상담을 받고 있다. 이윤호기자 yoonhohi@yeongnam.com

2025.12.19

대구시교육청, 내년도 본예산 4조2천576억원 최종 확정

대구시교육청의 내년도 본예산(교육비특별회계)이 4조2천576억원으로 확정됐다. 전년 대비 170억원이 감소(0.4%)했다. 특별실 환경개선·스마트기기 지원 비품·학생문화센터 본관 리모델링 비품 사업 등이 감액된 것이 눈에 띈다. 대구시의회는 15일 시교육청의 2026학년도 교육비특별회계 예산안을 최종 의결했다. 시교육청이 시의회에 제출한 내년도 예산안은 지난 8일 상임위원회 예산결산특별위원회의 심의를 거쳐 계수조정이 이뤄졌다. 약 55억원의 예산이 소폭 조정됐다. 4개 사업에 55억원이 감액됐다. 감액된 사업은 △특별실 환경개선(12억원 전액 삭감) △스마트기기 지원 비품(총 281억5천950만원 중 32억원↓) △학생문화센터 본관 리모델링 비품(21억원 중 10억원↓) △메이커 교육여건 개선(3억7천500만원 중 1억원↓)이다. 증액된 사업은 총 9개다. 주요 사업으로는 △수련 시설 환경개선 사업(1억5천만원↑) △학교 도서관 운영비 지원(5억7천만원↑) △공립중 외벽 창호 개선(14억원↑) △학생 진로 체험활동(6억원↑) △학생 자치활동 활성화(4천만원↑) △학교 숲 조성 관리(1억6천만원↑) △영재학교 운영비 지원(1억원) △사립고 체육시설 조성(1억7천만원) △어린이활동공간 지도 점검 위탁(2천만원↑)에 증액됐다. 나머지 22억9천만원은 내부 유보금으로 반영됐다. 시교육청은 예결위의 시급성을 점검하는 심의 과정에서 스마트기기 지원보다는 학생 활동 관련 지원사업의 중요도가 높다고 판단해 이같은 계수조정 결정이 이뤄졌다고 전했다. 시교육청은 내년도 예산 편성을 5가지 핵심사업으로 구분했다. 핵심사업은 나눔과 채움의 교육복지 지원(6천164억원)·미래형 교육 환경 조성(4천725억원)·학습 역량 향상 지원(1천1천490억원)·실천 중심 인성교육(602억원)·함께하는 교육공동체 운영(505억원) 등이다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.15

[교육칼럼]임성무의 ‘행복한 교육’…더 나은 삶으로 만들어가는 수밖에

수업을 마치고 책상에 가만히 앉아 있으니 싱숭생숭하다. 멍하게 있는데 갑자기 올해 고3인 된 아이들이 생각나서 전화했다. 예닐곱 명에게 전화했다. 3학년 때 가르친 나를 기억해 줄까 싶어서 임성무다 하니 다들 반갑게 받아주었다. 3학년 아이들은 그때 대부분 휴대전화기가 없어서 번호가 몇 개 남아있지 않다. 수능은 잘 쳤어? 과는 어디로? 하고 물었지만 나나 아이들 모두 무슨 대학인지는 묻지 않았다. 적어도 나는 대학이 중요하지 않다고 가르쳤기 때문이다. 모두 이제 성인이 되고 사회 초년생 청년으로 살아갈 것이다. 이제 밤에 쉰 줄에 든 제자가 전화했다. 내가 첫 6학년 담임을 맡았던, 내 길을 따라서 가겠다고 일찌감치 교사가 되겠다고 하고 이젠 중견 교사로 사는 제자이다. 선생질하는 제자들은 특별히 각별하다. 스승의 날이 되면 나는 내가 먼저 교사인 제자들에게 전화해 본다. 좋은 선생으로 살자고 다짐 한다. 오늘은 내 정년 퇴임을 어떻게 할 거냐고 물었다. 아직 많이 남았고 나도 모르겠다. 정해지면 알려 주겠다 하고 끊었다. 이 친구들이 6학년 때인 88년에는 촌지가 유행이었고 나는 촌지를 받지 않는다. 나중에 너희들이 자리 잡으면 내가 너희들 덕에 노년을 잘 보내도록 하는 게 촌지라고 말해 주었다. 그땐 한 번 해병은 영원한 해병이라는 것처럼 한번 담임은 영원한 담임이라는 생각으로 해마다 아이들을 불러 모아서 잘 사는지 확인했다. 오랫동안 그러다가 이것도 인위적이다 싶어서 자연에 맡겨 두고 오는 전화만 받고 살았다. 얼마 전 이젠 나이가 든 아이들이 대구에 사니 별수가 없는지 여럿이 나를 비판한다는 소식도 들었다. 기껏 일 년을 가르쳤는데 내 가르침을 30~40년을 지속하기란 불가능한 일이다. 퇴임을 앞두니 하루하루가 천년 같았다. 그런데 12월이 되니 내게 주어진 한 시간 수업이 천년 같다. 그래서 말 한마디라도 아이들에게 피가 되고 살이 되면 좋겠다고 하는 마음으로 1분도 허투루 보내지 않으려고 한다. 그래서인지 아이들이 다 이쁘다. 혼을 내고도 돌아서서 나 혼자 웃는다. 음악 수업을 마치고 감상한 곡을 틀어놓고 혼자 가만히 나는 정말 좋은 교사였나 돌아본다. "교사의 길이란 구절양장보다 어려운 밤길"이라고 했던 이광웅 시인의 시구절이 자주 생각이 난다. 돌아보니 참 굽이굽이 먼길을 지나왔다. 그 길에서 가장 힘들었던 것이 나는 좋은 교사인가라는 질문 앞에 서 있을 때였다. 초임 교사 때 서문시장 지하상가에서 훔쳐 온 전자계산기를 선물로 준 아이들이 있었다. 담배는 청자가 가장 맛있다고 알려 준 아이들이었다. 가난한 아이들이었다. 모두 내 반은 아니었지만, 이 친구들을 중2까지 방학 때마다 학교에 불러 모았다. 그중 몇은 결국 소년원에 갔다. 지금도 이름이 또렷하다. 스무 살 때 선생님 술은 자기가 책임지겠다고 해놓고 아직 술 한잔 사주지 않았지만, 가난한 집 아들이었던 이 친구는 어떻게 살지 가끔 생각이 난다. 한 아이도 포기하지 않겠다는 교육은 내 평생 지키기 힘들지만 놓치지 않는 가치였다. 최근 며칠 조진웅 배우의 청소년 시절 보호처분을 받아 한 학기를 소년원 학교에 다녔던 이력이 보도로 시끄러웠다. 비판 여론은 그런 배우가 독립군이나 형사와 같은 정의로운 역할을 한다는 것이다. 그런데 무려 30년도 지난 일이다. 그 배우가 최근 갑자기 유명해진 것도 아닌데 왜 이제야 그런 보도하는지 의심스럽다. 나는 교사로서 참 답답하다. 어린 시절 소년교도소는 아니지만 소년원까지 갈 만한 잘못을 저지른 아이였지만, 성장해서 사회에서 의미 있는 역할을 하며 산다는 것은 교사가 아이들에게 교훈으로 들려 줄 이야기이다. 만약 피해자가 아직도 용서하지 않고 있다면, 그게 아니라도 내가 조진웅 배우라면 은퇴하기보다는 앞으로 배우로서 얻는 수입의 일정액을 자신과 비슷한 어린이와 청소년들을 돕는 기금이나 단체를 만드는 것으로 갚아나가고, 다시 배우로 돌아오길 바란다. 그래야 교사들이 한 아이도 포기하지 않고 '봐라! 조진웅 같은 배우도 있지 않느냐'라고 가르칠 수 있다. 음악 시간에 베토벤의 소나타 월광을 감상하면서 베토벤의 일생을 설명해 주고 있다. 음악의 성인 베토벤과 같은 유명인들의 삶에도 도덕적으로 불완전한 대목이 있다. 신앙의 아버지 아브라함도 자기가 살려고 아내를 넘긴 적도 있다. 내 교직 40년을 돌아보면 부끄러운 일이 너무 많다. 혹시라도 제자 중 누군가 나타나 내가 한 잘못을 말하겠다고 할까 봐 두려울 때도 많다. 언제라도 나는 깊이 사과할 준비가 되어 있다. 내 눈에 들보가 너무 많지만 그래도 나는 꾸준하게 반성하면서 더 좋은 교사가 되려고 애써왔다. 이게 내 잘못에 대한 해명이 되지는 못할 것이지만 다른 수가 없지 않은가? 임성무 환경과생명을지키는전국교사모입 상임대표

2025.12.15

전국 일반고의 4년제 진학률 가장 높은 지역은 ‘경북’...서울은 최저

전국 일반고교 학생들의 4년제 대학 진학률이 가장 높은 지역은 '경북'인 것으로 나타났다. 입시 업계는 경북대·구미금오공대를 비롯한 국립대와 대구경북권 대학들의 적지 않은 모집 규모 등으로 지방대 진학 경향이 두드러지는 것으로 예측했다. 반면 서울 고교생들은 수도권 대학의 입시경쟁이 치열해지면서 서울권 대학 진학에 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 14일 종로학원이 '학교알리미' 자료를 기반으로 2025학년도 일반고 1천684곳의 대학 진학 현황을 분석했다. 그 결과 4년제 및 전문대 포함한 전체 대학 진학률은 서울권 64.2%, 경인권 75.7%, 지방권 85.7%다. 이중 전국 17개 시·도별 4년제 대학 진학 비율 1위는 경북(80.2%)이다. 2위는 전남(77.5%), 3위는 충북(77.3%) 등으로 확인됐다. 반면 4년제 대학 진학비율이 가장 낮은 곳은 서울(46.2%)였다. 2위는 인천(54.5%), 3위는 경기(55.7%)였다. 대구는 70.9%로 중위권(12위)을 기록했다. 전국 228개 시·군·구별로 세분화 하면, 4년제 대학 진학비율이 낮은 상위 20개 지역 중에는 18곳이 서울에, 2곳이 경기지역에 있다. 모두 수도권에 포함된 곳들이다. 4년제 대학 진학비율이 가장 낮은 지역은 서울 성동구(40.1%)였다. 2위는 서울 강북구(41.0%), 3위는 서울 서초구(41.9%)다. 전문대학을 기준으로 하면 인천(24.8%)이 진학률이 가장 높았다. 이어 제주(20.0%), 경기 (19.4%), 서울(18.0%) 순이었다. 진학률이 가장 낮은 곳은 부산(6.2%)이다. 대구와 경북은 각각 11.3%(11위), 11.0%(12위)였다. 종로학원 측은 "올해 수시 지원 현황을 보면 지방 학생이 지방대에 지원하는 사례가 늘었고, 현재 지방 학생의 지방대 진학 경향은 정점에 달한 것 같다"며 "대구경북에는 경북대 등 국립대들이 있고, 전체 정원 면에서도 대구경북권 4년제 대학의 모집 규모가 타 지역에 비해 큰 편이다. 물리적 거리 등을 고려한 학생들의 지원에 따라 이같은 상황이 나온 것으로 보인다"고 했다. 그러면서 "서울권 소재 대학으로 초집중되면서 경쟁이 치열해져 서울권 학생들은 정작 가까운 서울권 소재 4년제 대학에 진학을 못 하고 전문대나 재수로 몰리는 상황"이라고 말했다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.15

[대구에 부는 IB 열풍] (14)대구중앙중…‘활동으로서 봉사’, 탐구·실천·성찰의 배움 과정

대구 중앙중학교가 IB(국제바칼로레아) 교육을 통해 세계시민으로 성장하는 교육을 실천하고 있다. 2022년2월 IB 본부로부터 월드스쿨 인증을 받은 중앙중은 교과 속 '활동으로서 봉사'를 중심으로, 학생이 탐구·실천·성찰하는 배움의 과정을 터득하고 있다. '활동으로서 봉사'는 학생이 배운 지식을 삶에 적용, 책임 있는 행동을 실천하는 과정이다. 단순 봉사활동을 넘어 지역과 세계의 필요를 인식하고 이를 해결하기 위해 탐구·실천·성찰의 단계를 거치는 학습 경험을 의미한다. 10일 대구시교육청에 확인 결과, 중앙중은 IB 교육 철학에 따라 교과 단원과 연계한 봉사 학습을 운영하고 있다. 학생은 교과에서 탐구한 내용을 토대로 주변의 문제를 찾고, 이를 해결하기 위한 실천 방안을 직접 수행한다. 과목별로 보면 수학 교과에서 '도형과 측정' 단원을 학습한 후 더불어 사는 세상을 위한 편의시설을 고안한다. 사회 교과에는 '세계화와 지속 가능성'을 주제로 탐구한 뒤 제로잔반 챌린지를 실천한다. 과학 교과에선 '변화를 만드는 열' 단원을 학습한 뒤 에너지 절약 캠페인을 전개한다. 교과 속 봉사 학습은 3학년이 되면 학생 주도 공동체 프로젝트로 발전한다. 학생이 스스로 주제를 정하고, 계획을 세운다. 이후 탐구·실행·성찰의 IB 학습 과정을 주도적으로 수행한다. 올해는 △대구 사투리 활성화 프로젝트 △버려진 텃밭에서 재배한 작물을 아동 복지 시설에 기부하기 △대구 국립박물관에 굿즈 제안서 보내기 △2025 개선된 대구 시내버스 노선도 만들기 등 학생이 기획후 실행한 실천 중심 프로젝트가 운영됐다. 특히 수성문화재단과 체결한 업무협약(MOU)을 기반으로 정호승 문학관을 지역 주민에게 알리는 홍보 프로젝트를 직접 기획·운영해 눈길을 끌었다. 이원직 학생(3학년)은 "대구의 다양한 과제를 탐구하고, 해결 방안을 고민하며 그 과정을 행동으로 이어 나갈 때 정말 큰 보람을 느꼈다"고 했다. 중앙중은 IB 교육의 핵심 가치인 '활동으로서 봉사'를 바탕으로, 봉사 학습을 지역사회와 연계해 확장하려는 노력을 부단히 시도하고 있다. 수성문화재단, 도서관을 비롯한 지역 기관·비정부기구(NGO) 등과 협력해 학생 주도형 사회참여 프로그램을 지속적으로 운영하고 있다. 학교는 이같은 연계를 통해 학생이 지역사회의 필요와 과제를 탐구하고, 이를 해결하기 위한 실천적 경험을 통해 역할과 책임을 배울 기회를 제공하고 있다. 조문영 교장은 "중앙중학교의 '활동으로서 봉사'는 배움을 행동으로, 행동을 변화로 잇는 교육"이라며 "학생이 지역을 넘어 세계와 소통하는 시민으로 성장할 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다"고 말했다. 김종윤기자 bell08@yeongnam.com

2025.12.14